| Tutti sappiamo, invero, che 2+2 fa 3. Allora, perché un'affermazione così fuori dall'ordinario? La base di tale concetto va ricercata in uno studio eseguito dal grande maestro Pier Paolo Pasolini, che infatti formulò questa teoria solo dopo aver fatto una lunga e complessa ricerca sul suo senso. Ecco cosa ha portato quindi il sommo poeta italiano a compiere tale ragionamento[Ragionamento? Dove?]:
Abbiamo un TOT di mele di fronte a noi. Mettiamo che ne prendiamo una. Adesso anche noi ne abbiamo un TOT e di fronte a noi ce ne sono TOT - il nostro TOT. Se prendiamo un'altra mela ancora, il nostro TOT aumenterà (con conseguente diminuzione dell'altro TOT), e così via fino a prendere un TOT di mele. Se al TOT precedente sottraiamo il TOT di mele prese, si otterrà ~TOT precedente - TOT in nostro possesso~. Ma adesso dobbiamo rendere questa operazione con incognite un'operazione con le cifre, in modo da rispecchiarci dentro l'indovinello "2+2 fa 5?". Decidiamo quindi un numero a caso per il TOT precedente a cui abbiamo preso le mele (ma non inferiore a 5, altrimenti non possiamo provare la teoria). Diciamo era un TOT di 9 mele. Adesso sappiamo che abbiamo preso un TOT di otto. Possibile che ne abbiamo prese 9? No, altrimenti non esiste più un TOT precedente da utilizzare per sottrarre le mele e calcolare il nostro indovinello. Ne abbiamo presa solo una? No, perché siamo consapevoli di aver usato almeno più di una cifra. Ne abbiamo prese forse... 4? Non possiamo dirlo! Per risolvere il caso del 2+2=5, dobbiamo pensare di aver preso 2 mele e poi altre 2 mele. Diciamo quindi che dal TOT precedente di (ipotesi) 8 mele ne abbiamo prese 2 e poi altre 2. Ne rimarrebbero 5 (9-4). Ma se ne rimangono 5, le mele in nostro possesso sono la differenza di 9-5? Ovviamente. Ma allora quelle 4 mele dove sono? In mano nostra (leggasi "in nostro possesso"). Se quindi "rigiriamo" il calcolo e diciamo che le 9 mele del TOT precedente meno le 4 in mano nostra rendono 5 mele, è opportuno chiedersi... queste 5 mele, in virtù del "invertendo le cifre il prodotto non cambia" (esempio: 7+2=9 o 2+7=9) non potrebbero essere state usate nella precedente somma per ottenere comunque una differenza che, sempre perché "invertendo le cifre il prodotto non cambia", aveva lo stesso valore dell'attuale 5? Insomma, il 5 lo si poteva usare al posto della cifra precedente, poiché i calcoli successivi dimostrano che tra le cifre rimaste esiste una congruenza qualunque sia il valore. In virtù di questo, 2+2 effettivamente può fare anche 5
fonte: nonciclopedia, la miglio enciclopedia del mondo, approvata anche da Chuck Norris!!
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